JUN 14, 2023

디자인을 통한 교육과정 재설계: 프로그램 학습 성과를 평가하기 위한 ‘ PyMOL ’ 포스터 프로젝트

생체분자 시각화 기술을 가르치면 생명과학 교육의 기초 개념에 대한 학생들의 이해도를 높일 수 있습니다. ‘ 분자모델링 ’는 분자 간 상호작용, 구조-기능 관계, 그리고 단백질 구조에 대한 구체적인 정보를 전달하기 위한 적절한 렌더링 기법의 활용을 이해하는 데 있어 중요한 관문입니다. 이에 따라 텍사스 대학교 오스틴 캠퍼스에서 진행 중인 교육과정 재설계 노력의 주요 목표 중 하나는 생화학 학위 과정 전반에 모델링 교육을 통합하는 것입니다. 학생들의 모델링 기술을 초급 수준에서 분자 상호작용을 자연스럽게 표현하고 고품질 이미지를 생성할 수 있는 수준까지 향상시키기 위해 단계별( PyMOL ) 활동들이 개발되었다. 학위 과정의 첫 번째 상급 과정인 ‘생화학의 기초(Foundations of Biochemistry)’( 코스 )에서는 이러한 기술들이 ‘시그니처 과제(Signature Assignment)’라는 종합 과제에 통합되는데, 이 과제는 ‘생화학적 모델링( 코스 )’ 목표에 필수적인 지식과 기술을 가장 잘 아우르는 과제이다. 학생들은 소분자 질병 치료의 맥락에서 효소 억제를 탐구하며, 학기 후반부 동안 과학 포스터를 제작합니다. 발표에는 학생들이 직접 제작한 PyMOL 이미지를 활용하여 효소-억제제 상호작용을 해당 질병의 생화학적 기전과 연결합니다. 특히, 이 프로젝트는 생화학 학위 과정의 프로그램 학습 성과 달성을 추적하기 위해 개발 중인 여러 프로젝트 중 하나이며, 궁극적으로 학생의 성취도와 전반적인 커리큘럼 재설계 노력을 평가하는 지표 중 하나로 활용될 것입니다.