JUN 14, 2023

通过设计重塑课程：PyMOL 海报项目——评估项目学习成果

教授生物分子可视化技能有助于提高学生对生命科学教育基础概念的理解。分子建模 是理解分子相互作用、结构与功能关系以及运用适当的渲染效果来传达蛋白质结构具体信息的切入点。因此，德克萨斯大学奥斯汀分校课程重构工作的一项主要目标，就是将建模内容贯穿于整个生物化学学位培养方案中。 已开发出一系列循序渐进的PyMOL 活动，旨在将学生的建模技能从初级水平提升至能够自如展示分子相互作用并生成高质量图像的水平。在学位计划中的第一门高年级课程《生物化学基础》中，这些技能集成式 于一项总结性的“标志性作业”中：该任务最能体现课程目标所必需的知识和技能。 学生们在小分子疾病治疗的背景下探索酶抑制机制，并在整个学期的后半段制作科学海报。展示内容包含学生原创的PyMOL 图像，并将酶-抑制剂相互作用与疾病的生物化学机制联系起来。重要的是，该项目是正在开发的多个项目之一，旨在追踪学生对生物化学学位计划中项目化学习成果的达成情况，并最终将作为评估学生成功程度及整体课程重构工作成效的衡量标准之一。