Schrödinger の全世界のオフィスは、社員全員が休息を取り、リフレッシュするための全社的な取り組みの一環として、8月17日から21日までの1週間、休業いたします。この期間中は、お問い合わせへの対応が制限される場合がございますので、あらかじめご了承ください。科学・技術サポートチームのメンバーは、緊急のサポート案件への対応のみ行います。

〜を使った指導Schrödinger

計算化学および計算生物学のツールを授業に取り入れる

〜を使った指導Schrödinger

仕組み

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実践的な計算演習を盛り込んだ、質の高い教材をご覧ください。

演算

教育用に特別に設計されたWeb版「Schrödinger 」を使用して、分子モデリングを学びましょう。

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教育者、学習者、メンターからなるコミュニティに参加しましょう。

学生や専門知識のない人でも分子モデリングを学べる、シームレスなWebベースのインターフェース

幾何学的最適化

幾何学的最適化

Schrödingerの量子力学エンジンを使用して、DFT の計算を実行します。Jaguar

以下のレッスンを参照してください:

表面

表面

小分子の静電ポテンシャル面および分子軌道を計算する

以下のレッスンを参照してください:

分光法

分光法

赤外スペクトルを予測し、さまざまな振動モードを確認する

以下のレッスンを参照してください:

タンパク質-リガンド のドッキング

タンパク質-リガンド のドッキング

Schrödingerの機能を使用して、タンパク質-リガンド のドッキングを行うGlide

以下のレッスンを参照してください:

非共有結合的相互作用

非共有結合的相互作用

動的なリガンド 相互作用図を生成し、2次元および3次元の両方で非共有結合相互作用を可視化する

以下のレッスンを参照してください:

ウェビナー

  • 講義 | 実習
2年次有機化学の授業におけるSchrödinger を用いた分子の可視化と教育

ディナダヤレーン・タンダバニー、クラーク・アトランタ大学

  • 講演 | CURE
教室での創薬

カリ・ストーン、ルイス大学

  • 講義 | 実習 | CBL | CURE
分子モデリングを活用した化学カリキュラムにおける効果的指導法の活用

イー・ジン・ゴースキー、メイン州セント・ジョセフ・カレッジ

  • 講演 | CURE
「ありふれた教室」の解決策を見つける:学部生による研究の再構築

クレイグ・スミス、ワシントン大学(セントルイス校)

  • 講演 | 「グループ 」プロジェクト
デザインを通じたカリキュラムの再構築:プログラムの学習成果を評価するための「PyMOL 」ポスタープロジェクト

クリステン・プロッコ、テキサス大学オースティン校

  • 講演 | 「グループ 」プロジェクト
計算機支援創薬とケモインフォマティクス:アントワープ大学での実践コース

ハンス・デ・ウィンター、アントワープ大学

  • 講義
DFT 材料科学の講義における計算

ステヴァン・アルマコヴィッチ、ノヴィ・サド大学

  • 講義 | 実習
高校理科カリキュラムの近代化に関する検討会

エリザベス・ロマーノ、イノベーション・パーク・ガバナーズ・スクール

ロバート・ゴトワルズ、ノースカロライナ科学数学学校

  • 講義 | 実習
バーチャル化学:薬学教育に革命をもたらす

テリー・エリノア・リード、コンコルディア大学ウィスコンシン校薬学部

計算演習を盛り込んだ段階的な学習教材

高校の化学
名前 ダウンロード
化学結合
VSEPR理論
高校の生物学
AP®︎/大学一般化学
名前 ダウンロード
化学結合
VSEPR理論
HOMO-LUMO エネルギーギャップ
AP®︎/大学一般生物学
有機化学
名前 ダウンロード
SN2反応
HOMO-LUMO エネルギーギャップ
求核剤と求電子剤
立体異性体
赤外分光法
ディールス・アルダー反応
生化学
名前 ダウンロード
タンパク質リガンド のドッキング
構造-ベースの仮想画面
酵素
炭水化物
無機化学
名前 ダウンロード
有機金属構造
TiCl₄のアミノ分解
医薬品化学
名前 ダウンロード
タンパク質リガンド のドッキング
構造-ベースの仮想画面
背景画像

成功事例

「『Teaching withSchrödinger 』には、あらかじめ用意されたレッスンがあり、生徒たちがこれらを活用して、コンピュータ支援薬物設計アプリケーションの使用スキルを身につける上で非常に役立っています。生徒たちはドッキングを非常に簡単に実行し、姿勢を評価することができるため、異なるプログラム間でデータをやり取りする時間が大幅に短縮されています。」

トレイシー・コーヴィー教授

ウェーバー州立大学
トレイシー・コーヴィー教授 - ウェーバー州立大学

「Maestro 、Glide 、Phase といった業界レベルのソフトウェアを学生に体験してもらうには、本当に素晴らしい方法です。これらは学術用のソフトウェアではなく、実際に産業界で使用されているものです。『Teaching withSchrödinger 』は仮想環境であり、ウェブブラウザからアクセスできるため、ライセンスキーに関する問題もありません。」

ハンス・デ・ウィンター教授

アントワープ大学
ハンス・デ・ウィンター教授 - アントワープ大学

「学生はWebベースのインターフェースを通じて『Schrödinger 』ソフトウェアにアクセスできるため、サーバーやソフトウェアのインストールに伴う技術的な手間を省くことができます。授業時間を大幅に節約できます!さらに、Schrödinger では、充実したサポートや教育リソースが提供されています。」

ラミース・ヘガジー教授

健康科学・薬学大学
ラミース・ヘガジー教授 保健科学・薬科大学

よくある質問

「Schrödinger 」を使った授業用パッケージには何が含まれていますか?

Schrödingerの主要ソフトウェアスイートに、学期期間中を通じて教員および学生がWeb経由でアクセスできます。教員は、計算演習が組み込まれた既製の授業計画を利用することも、自身の授業に最適な独自のカリキュラムを作成することも可能です。

『Schrödinger を使った授業』のソフトウェア利用権は、どのように購入すればよいですか?

『Schrödinger 』を用いた授業の指導案は、無料でご利用いただけます。本プログラムの一環として、教育目的でWeb版「Schrödinger 」ソフトウェアをご利用になる場合は、Schrödinger のアカウントマネージャー、または teaching@schrodinger.com までお問い合わせください。

デモの予約はできますか?

もちろんです。Schrödinger の担当アカウントマネージャー、または teaching@schrodinger.com までご連絡ください。

「Schrödinger を活用した授業」プログラムの費用はいくらですか?

料金は生徒1人あたり、学期ごとの設定となっており、クラスの人数によって異なります。お見積もりをご希望の場合は、クラスの生徒数を明記の上、teaching@schrodinger.com までご連絡ください。

授業内容は学習基準に沿っていますか?

はい、すべてのレッスンは、化学のGRE、MCAT、およびAPの基準に合わせて構成されています。